一位在公办与民办之间走过30年的园长，写给同路人的心里话。

你好，我是鱼儿园长。

1995年，我从师范学校毕业，走进了一所幼儿园。

那时候没有什么大理想，就是喜欢跟孩子待在一起。

这一待，就是三十年。

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01我是谁？为什么叫“鱼儿”？

我姓于，于富荣。

最早孩子们叫我“鱼儿老师”——小嘴巴喊不清“小于老师”，“鱼儿鱼儿”地叫。我觉得挺好，鱼儿嘛，自在地游。

后来做了园长，孩子们改口叫“园长妈妈”，叫着叫着就混成了“鱼儿园长”。我没纠正。这个称呼刚好——鱼儿是老师的亲，园长是管理者的根。合在一起，就是我。

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02前十二年，在公办园打下的底子

那十二年，我把专业扎得很深。

市政府优秀工作人员、全天候教师、创新型教师，论文拿过省级和国家级的奖，个人技能比武拿过特等奖。朗诵、演讲、辅导孩子讲故事，荣誉不少。

但说实话，让我真正骄傲的不是奖状。是每次我开口讲故事，三十个孩子同时安静下来的那个瞬间。

那十二年教会我一件事：教育没有什么捷径，就是一天一天跟孩子在一起，把专业扎下去。

这也是我现在做课程设计、做教师培训、做0-6岁一体化的底气——根扎得够深，上面才敢长高。

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03中间有一段“跑偏”的日子，却给了我一生最宝贵的礼物

去了文化局下属的话剧团，演《丑小鸭》《卖火柴的小女孩儿》，演童话剧。

当时只是觉得新鲜。但后来回头看，那段经历给了我一辈子的礼物——讲故事的能力。

怎么用声音抓住一群孩子的注意力？怎么在“大灰狼来了”的时候让全场安静？怎么在结尾让他们的眼睛亮起来？怎么掌握节奏？和不同的孩子互动？

不是技巧，是一场一场在舞台上练出来的。

所以后来家长们说“鱼儿园长讲故事，孩子爱听”——那不是天赋，是练了三十年。

这件事教会我：所有看似“跑偏”的路，都会在未来某个时刻，变成你的核心竞争力。

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04深圳三年，给了我商业思维

跟着改革大潮，我去了深圳。

时间不长，三年，但冲击巨大。

2007年，我接触到叙事化双语整合课程。那是我第一次真正理解什么叫“尊重幼儿的主体性”——不是嘴上说尊重，是课程设计本身就把孩子当成主动学习者。

它把西方教育里对孩子自主性、创造性的尊重，和中国的本土化现实做了一个特别落地的结合。不是照搬，是真正在教室里能用出来的。

在那样一个专家团队的带领下，我的专业能力飞速成长。

后来我到了江苏，接触“课程游戏化项目”的时候，很多人觉得新鲜，但我一点不陌生——因为十年前在深圳，我已经在类似的土壤里扎下了专业的根。

深圳还给了我一件事：商业思维。

从公办到民办，不只是换了东家，是换了一种思维方式。公办园想的是“怎么把事情做对”，民办园想的是“怎么在对的前提下活下来”。

这个转变逼着我重新理解什么叫管理，什么叫成本，什么叫家长的真实需求。

没有那段经历，我不可能后来在普惠园里做蒙氏、做思维、做早托幼一体化，更不可能在人口下降期还让园里保持三百多的孩子。

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05从公办到民办，从3-6岁到0-6岁

从深圳到昆山花桥，从老师到园长，从只管3-6岁到0-6岁早托幼一体化——每一次转变都不容易。

但回头看，每一步都算数。

公办园教会我专业底线。话剧团教会我表达与感染力。深圳教会我课程设计与商业思维。民办园教会我在活下去的同时守住品质。

这些能力像拼图一样，一块一块拼出了现在的我。

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06我经历过红利期，也正在经历寒冬

红利期，园长要“接住”——孩子多、家长急、报名排队，稳住质量就够了。

寒冬期不一样了。

我现在带着四十多个教职员工，他们背后是四十多个家庭。这些家庭能不能保住这份工作、这份收入，跟我每一个决定有关。园里三四百个孩子能不能享受到好的教育，也跟我每一个决定有关。

说实话，这份重量，有时候压得我喘不过气。

但也正是因为这份重量，我做教育的初衷反而越来越清晰了——

不断提升自己的专业能力，帮助更多的老师走上专业化的道路，从而让更多的孩子真正健康快乐地成长。

就这么简单，也这么重。

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07我为什么只要有时间，就跑到班里去讲故事？

不是去“检查工作”，不是去“示范教学”。

是因为我需要那些孩子。

成人世界的挑战太多了——招生、管理、政策、家长、团队——每一件都在消耗你。

但当你走进教室，一个孩子跑过来抱住你的腿说“园长妈妈你今天讲什么”，所有的消耗在那个瞬间被填满了。

讲故事不是我的工作，是我的充电站。

在跟孩子的互动里补充能量，再回到大人的世界去应对那些更大的挑战。

这也是我喜欢在跨行业思维里找管理核心的原因——话剧教会我表达，实战教会我判断，而跟孩子在一起的时间，提醒我别忘了最初那个“喜欢”。

是自己的热爱选择了这个行业，不是这个行业选择了我。

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08 我现在在做什么？

把一所普惠园，做成花桥首家蒙氏早托幼一体化幼儿园。

0-3岁有脑科学感统课、蒙氏托班；3-6岁有三模块蒙氏课程、火花思维和科学幼小衔接。周六还有公益绘本课“邻享学堂”，月月都在做。

有人问我，普惠园做这么多，图什么？

图四十多个老师有一份值得骄傲的工作，图三百多个孩子每一天都被好好对待，图这件事本身值得做。

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09这个公众号，我想做三件事

我思考了很久，不是随便写写，是真的想清楚了：

第一，讲我遇到的真实故事。不编不造，就是这三十年里，那些让我哭过、笑过、睡不着觉的事。一个孩子、一个老师、一个家长，都能成为一面镜子。

第二，写我观察到的行业真相。人口下降、普惠政策、托幼一体化、蒙氏落地……不绕弯子，不贩卖焦虑，把我知道的、我踩过的坑、我悟出来的道理，老老实实写出来。

第三，回答你想得跟我不一样的问题。欢迎留言、私信。你觉得我哪里说得不对，或者你有更好的办法，来，我们一起聊聊。

不装，不端，不讲大道理。

如果有一句话让你觉得“这人说的还像句话”，那就值了。

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10为什么值得你持续关注？

因为我不是靠想象在写，是靠每一天在园里摸爬滚打在写。

我会持续分享：

• 普惠园做一体化的真实进展——做对了什么，踩了什么坑，数据怎么样。

• 我读的书、听的课、见的专家——哪些真的有用，哪些是浪费时间。

• 家长问得最多的问题，我的回答——可能跟你想的不一样。

• 偶尔，我也会直播讲故事——让你听听，练了三十年的声音长什么样。

我不会日更，但每一次更新，我都会对得起你点开的时间。

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最后，认识你很高兴

我是鱼儿园长。三十年，从公办到民办，从3-6岁到0-6岁，从人口红利到行业寒冬。每一步都没白走，每一段经历都在为今天铺路。

如果你也是一位教育从业者，或者你是一位正在为孩子选幼儿园的家长，或者你只是对“教育到底该长什么样”感兴趣——

点个关注，我们慢慢聊。

                                  鱼儿园长                                     写于2026年5月，苏州昆山