宝洁(中国)营销有限公司*孙瑞雪教育机构携手关爱员工,共促家庭教育成长系列讲座之八
3月16日，宝洁（中国）营销有限公司工会联合孙瑞雪教育机构，举办了“关爱员工，助力良好家庭教育”系列讲座第八场活动——《从“习惯培养”到“角色转型”，助力6-18岁孩子自主成长》。
本次讲座由孙瑞雪老师30年讲师团成员、拥有16年教育教学经验、小学生+初中生双娃父亲杨旭朝老师主讲。讲座中，老师围绕孩子成长规律、情绪与规则引导两大核心抓手展开深度分享，结合真实育儿案例，为家长们提供了可落地、可操作的育儿方法，解答了多孩养育、青春期教育等诸多实际问题。
遵循成长规律：6-18岁孩子的心理与行为核心密码
讲座开篇，老师便强调，把握6-18岁孩子的成长规律是科学育儿的核心，违背规律的教育方式不仅会限制孩子成长，还会影响亲子关系。该阶段孩子的心理发展任务随年龄呈现明显分层，6-12岁的核心是建立勤奋感、避免自卑感，关键在于让孩子在具体事情中体验“我能行”，搭建努力与结果的因果关系，进而培养内驱力。老师以女儿三年级厌学为例，通过让孩子主导乘坐地铁的实际体验，让孩子直观感受到“学的越多越自由”，从此实现学习自主，印证了让孩子在实践中建立成就感的重要性。
同时，老师结合孩子大脑发育特点指出，6-12岁孩子前额叶皮层刚启动发育，自控力有限、抽象思维薄弱，注意力集中时间短，抠橡皮、写作业拖延等行为并非故意为之，而是生理发展的正常表现，家长切勿过度指责。这一阶段孩子的核心心理需求是被认可、被接纳，父母、同伴、老师的评价如同孩子认识自我的“镜子”，家长应抓住一切机会正向肯定孩子，而非泛泛夸赞，甚至可以将“没有被批评”作为认可孩子的切入点，保护孩子向上的成长动力。
进入12-18岁青春期，孩子的心理发展任务转变为建立自我同一性、避免角色混乱，核心是探索“我是谁、我要成为什么样的人”，外在表现为彰显自我、渴望独立。老师解析，青春期孩子情绪波动大、看似“叛逆”，本质并非单纯的性格问题，而是性意识觉醒带来的蓬勃生命力未得到合理释放，若无法通过运动、爱好等渠道宣泄，便容易转化为与父母的对抗。这一阶段孩子前额叶皮层仍未发育成熟，情绪化冲动属正常现象，同时抽象思维与批判性思维快速发展，挑战权威、重视同伴评价、对隐私高度敏感成为典型行为表现，被尊重成为其最核心的心理需求。
情绪引导：亲子连接的重要纽带，分龄应对有方法
情绪与规则是家长养育孩子的两大核心抓手，其中情绪引导是建立良好亲子连接、助力孩子情绪成长的关键，针对6-12岁和12-18岁孩子，需采取不同的应对策略。
对于6-12岁的孩子，情绪是他们的“求救信号”。这一阶段孩子步入校园后面临学业、社交等多重挑战，挫败感容易引发发脾气、哭泣等情绪，这是孩子释放内心压力的方式，若家长一味指责，会让孩子的负面情绪积压，进而形成自卑、拖延等问题。老师给出具体解决三步法：首先接纳孩子的情绪，让孩子感受到自身状态被看见；其次为孩子的情绪命名，帮助孩子正视并识别自身情绪；最后与孩子一起解决问题，引导孩子直面困难、突破瓶颈。这一过程的核心是家长用心感受孩子的情绪，让孩子在被理解中建立安全感。
12-18岁青春期孩子的情绪，更多是“边界的训练”，孩子的发脾气、闭门独处等行为，往往源于自身的边界感未被尊重。老师建议，面对孩子的情绪爆发，家长切勿硬碰硬，应先暂停沟通，待双方情绪平复后再进行事后连接，重新建立亲子沟通的桥梁。若亲子连接断裂，孩子的负面情绪与多余精力无法得到疏导，容易陷入沉迷游戏、上网等虚拟世界，试图在其中寻找成就感与归属感。因此，家长的核心任务是重建连接，引导孩子将精力投入到运动、爱好等积极渠道，让孩子的情绪与能量得到合理释放。
自由与规则：张弛有度，分龄建立孩子的内在秩序
规则的建立旨在让孩子形成规则意识、建立内在秩序，从而学会自我管理，而自由则是孩子培养自主感的必要条件，二者相辅相成，且需根据孩子年龄调整实施方式，做到张弛有度。
6-12岁是孩子建立规则的关键时期，规则建立需把握三大核心：共同制定、可视化、有弹性。共同制定能让孩子参与其中，感受到对事情的决定权，从而更愿意遵守规则；可视化即把规则贴在显眼位置，时刻提醒孩子；有弹性则意味着规则并非一成不变，可根据实际情况调整。老师以自家孩子平板使用规则为例，分享了规则执行中如何处理孩子的违规行为：当孩子因玩游戏未完成作业违反规则时，与孩子共同商讨惩罚措施并签字确认，让孩子在承担后果的过程中学会自我管理，逐步建立内在的规则意识。
12-18岁的青春期孩子，不再适合刻板的规则约束，此时核心是让孩子通过“主动选择+承担后果”来形成自我同一性。老师将孩子的选择分为低、中、高三个风险等级，低风险如周末安排、穿搭选择，完全交由孩子自主决定；中风险如手机使用、交友选择，由父母与孩子共同协商；高风险如选科、升学，父母提供详实的参考资料与建议，最终由孩子拍板决定。这一过程的关键是家长允许孩子试错，小学阶段家长的及时兜底是为了让孩子感受被接纳，而青春期的试错则是孩子成长的必经之路，只有让孩子亲身体验选择的后果，才能真正学会为自己负责。
家庭基石：和谐的家庭关系，是育儿的根本保障
老师在讲座中特别强调，情绪与规则的引导方法能否落地，核心在于是否有和谐的家庭关系作为支撑，尤其是父母关系的融洽，更是孩子健康成长的重要基石。
讲座中，老师以高三男孩因想做双眼皮与父亲爆发冲突的案例，解析了家庭关系对育儿的影响：父亲因工作瓶颈将成就感寄托在孩子身上，母亲则一味站在孩子一边指责父亲，导致亲子矛盾、夫妻矛盾交织，最终引发激烈冲突。老师指出，在育儿过程中，夫妻双方应彼此理解、相互支撑，而非站在对立面，母亲要学会接住父亲的负面情绪，父亲也要尊重孩子的成长需求，唯有夫妻同心，才能为孩子营造安全、温暖的家庭环境。
对于多孩家庭，老师提出了“满足各自需求+建立专属规则”的养育核心。多胎养育无需追求“一碗水端平”，每个孩子的性格与需求不同，家长应尊重并满足孩子的个性化需求，让孩子感受到自己是独一无二、被偏爱的；同时要明确物品归属与使用规则，个人物品由所有者决定使用权，公共物品遵循“先选先使用”原则，且规则对全家成员一视同仁。当孩子之间发生矛盾时，家长切勿急于评判对错，应先接住每个孩子的情绪，待情绪平复后再让孩子讲述事情经过，逐步解决问题，避免因偏心伤害孩子的内心。
答疑解惑：直击育儿痛点，给出实用解决方案
讲座的答疑环节，老师针对家长们提出的育儿痛点问题，结合讲座核心观点给出了具体、实用的解决方案，让家长们受益匪浅。
针对“孩子对自己要求低，如何激发内驱力”的问题，老师指出，孩子的这一表现往往是对家长过高要求的“反向形成”，家长越苛求，孩子越容易抵触。解决核心是放下对孩子的要求，先修复亲子关系，通过一起吃饭、散步等轻松的相处方式，让孩子感受到家庭的温暖与包容，让家成为孩子的“心灵港湾”，而非“教育训练场”。
对于“孩子自我要求高但行为与目标不匹配，总认为家长有错”的问题，老师表示，这是孩子的一种心理防御策略，源于孩子害怕被批评、面对失败的无助。家长应先帮助孩子表达内心的负面情绪，让孩子感受到“无论成败，父母的爱都不会改变”，逐步卸下孩子的心理盔甲，再与孩子一起面对问题、调整状态。
面对“多孩家庭家长精力有限，难以兼顾每个孩子情绪”的问题，老师强调，养育并非家长一个人的事，而是整个家庭的责任。家长要学会培养另一半的育儿参与感，以耐心教导代替指责要求，让爱人成为自己的育儿伙伴，共同分担育儿压力，才能在忙碌的生活中保持育儿耐心。
针对“青春期孩子追求自由晚睡，不听家长建议”的问题，老师建议，家长应学会放手，让孩子体验晚睡带来的后果，如上课精神不佳、被老师批评等，只有让孩子亲身体会，才能真正理解规则的意义。放手并非放任不管，而是在孩子体验后果后，以好奇、平和的心态与孩子沟通，了解孩子晚睡的原因，引导孩子自主调整，同时将孩子的多余精力导向积极渠道，让孩子在自主选择中学会自我管理。
育儿疑惑的持续支持
孙瑞雪教育机构特别为宝洁公司员工打造了专属家庭教育育儿咨询群。群里坐镇的，都是来自孙瑞雪老师30年讲师团队的资深老师。无论您在养育孩子过程中遭遇何种难题，比如孩子的情绪管理、习惯养成，还是亲子沟通等方面的困惑，都能在这个群里得到专业解答。资深老师们凭借深厚的专业知识与丰富的实践经验，持续助力家长解决养育难题，陪伴孩子成长。
此次讲座从孩子成长的底层规律出发，层层拆解育儿过程中的情绪、规则、家庭关系等核心问题，既有理论支撑，又有案例解析和实操方法，为6-18岁孩子的家长提供了全面、系统的育儿思路。
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