黄仁勋确实挺文科、撑英语,但不是营销号鼓吹的那种

上周末，英伟达CEO黄仁勋做客硅谷知名播客All-In，讲话在中文互联网被狂欢般传播，标题一个比一个炸裂。

我点开视频看了一遍，发现又是熟悉的断章取义。

跟我上一篇“美国大学关停文科专业”里的营销号套路一模一样，真实信息被标题党们刻意重组，喂给焦虑的家长。

黄仁勋到底怎么说的？

请他给下一代建议大学专业时，他说：

关键词：深厚的科学素养、数学功底、以及语言技能。

看，他把deep science和deep math放在language skills前面，绝不仅仅是学好英语就行，更没说文科称霸AI界。

他指的是，在扎实的科学和数学基础之上，语言能力变得前所未有地重要，因为人类不再依赖代码命令机器工作了，人和AI之间直接用自然语言交互，这就是终极编程语言。

对啊，我这类文科生如今也能指挥AI军团，手搓个游戏什么的不在话下。

所以，黄仁勋说英语专业会火，不是说中国孩子都去学英专，而是强调语言表达能力的重要性。

用他的思路，读中文系也能most successful，而理工科生本身具有科学素养和数学精神，如果有好的语言能力，肯定也能成功。

我还找到黄仁勋说过的一段更关键的话：

这段话，营销号们基本没人提。

什么叫 artistry ？不是文艺青年的艺术感，而是一种极其精密的表达能力，知道如何定义问题，如何拆解需求，如何在给AI足够空间的同时，引导它走向你想要的结果。

这才是黄仁勋真正的意思：未来最值钱的能力，不是写代码，不是学英语，而是用精确的语言驾驭AI去解决复杂问题。

这让我想起大学语言学课堂上，维特根斯坦的名言：

语言的边界，就是世界的边界。

你能描述、判断、思考的世界，是由语言决定它的轮廓。AI时代，维特根斯坦这句话有了新的维度，prompt的边界，就是AI能力的边界。

文科专业常年训练概念思维、语言表达、多角度解释、开放问题处理与叙事构建，当他们对AI提出需求时候，有一整套系统能力支持。当然，优秀的理科生也能具备同等系统能力。

这种系统能力，靠刷题肯定不行，啥都交给AI代劳，更不行。我知道有的孩子作文全靠背AI范文，家长无奈地说，孩子确实写不出来，中考只能靠押题和AI了。

难道以后prompt也交给AI自己写？

要培养有独立思考能力的孩子，这话已经说烂了，到底AI时代的教育该如何着手，倒是可以参考全球顶尖高校们的动作。我在喜欢文科的孩子，你们生在了最好的时代有详细介绍，斯坦福、伯克利、哈佛、耶鲁近年新开的专业，清一色是文科跨学科组合：

它们的共同点是，技术是工具，问题来自真实世界。学生需要先理解问题，再决定使用什么技术，而不是先学技术，再寻找应用场景。

这和传统教育路径正好相反。

过去是：先学知识 → 再做题 → 再应用。

跨学科训练更像是：先提出问题 → 再整合知识 → 再构建方案。

语言能力，在这个过程中不断被强化。因为你必须不断解释、比较、判断和重构。当孩子习惯从多个维度理解问题时，表达自然会变得更精确。而精确表达，正是与AI协作的核心能力。

这也是为什么，跨学科学习在AI时代变得更加重要。

它不是多学几门课，而是训练一种能力：将不同学科建立连接，将不同知识拼接成独立完整的世界。

即使在低年级的孩童世界，这样的跨学科教育也是完全可行，并且大受欢迎。

我和团队研发的跨学科PBL三国课，就是借用三国的故事蓝本，将语言、文学、历史、地理、思辨、艺术融合在一起，充满挑战和趣味。

例如，“舌战群儒”的学习目标是“口才”，剖析了诸葛亮和东吴大臣们舌战的思辨过程，还会观看联合国发言、谷爱凌答记者问这种现代口才展示场景，再让孩子们亲身上阵辩论。

还有，“赤壁大战”的学习目标是“计谋”，除了精彩的“苦肉计”“连环计”“火攻计”，剖析战术一环扣一环，还会让每个孩子化身真人版棋子，直接来一场真人军棋对攻。指挥布阵的孩子们，谋略和口才都相当惊人。

这样的课，孩子们超级喜欢，口碑传播，帮我推荐了好多新生。有一次，有个女生发烧请假在家，都要妈妈带她来上当天的三国课，让我大为感动。

我写这些不是为了卖课，因为三国课只能线下报名，现在班级人数全满，助教都得配两名。我是感慨，大学里面的跨学科教学方式，小孩子们一旦体验过了，也会上瘾。

原来知识不是死记硬背，而是能够解释世界、解决问题。

当孩子们逐渐掌握同时处理多门学科知识的能力，脑子里自然有多条思维线同时启动，AI时代提出问题、解决问题的思路，就真的在孩子心里自然长出来了。