八下《道德与法治》6.3社会主义市场经济体制ppt统编版2026春
6.3社会主义市场经济体制ppt
【总议题】两家商店，两种命运——市场如何“决定”？
导入新课（4分钟）——“今日商店”与“明日商店”的故事
【议学情境】学校旁的两家商店
【教师提问】
两家商店，哪家更有优势？（看起来明日商店更有优势）
同学们，这个真实的故事就发生在我们身边。两家商店的不同命运，背后藏着经济运行的秘密——市场这只“看不见的手”是如何起作用的？今天这节课，我们就用这个案例，一起来探究：社会主义市场经济体制。
【主线情境】小凯的“商店调查”
小凯决定对两家商店做个调查，弄清它们不同命运的原因。他走访了同学、店主，还查了资料，整理出一份调查报告。让我们跟着小凯，一起完成这份报告，并在过程中参与一些有趣的活动。
分议题1：为什么“大”的反而生存不下去？——市场如何“投票”
【议学情境】小凯的调查日记①：明日商店选择
【议学任务】
问题1：是什么让小李做出放弃超市的工作，开起了 “明日商店”？
教师总结：1. 市场供求信号：需求旺盛、供给不足；2. 市场价格与利润信号：盈利空间可观；3. 市场竞争信号：竞争压力小
【议学情境】小凯的调查日记①：明日商店选择
【议学任务】
问题1：这时明日商店的商品价格、客源会发生什么变化？明日商店要想继续赚钱，该怎么做？
教师总结：商品价格：受市场供过于求影响，文具、零食等商品价格会下跌。为了争夺客源，商家会通过降价促销、打折优惠等方式竞争，导致整体价格水平下降，明日商店的商品利润空间被大幅压缩。
客源情况：学校周边商铺数量激增，学生的消费选择变多，明日商店的客源会被分流，客流量、销售额明显下滑，原本的稳定客源优势不复存在。
要想继续赚钱，明日商店需要在市场竞争中主动调整，核心是优化经营、提升竞争力
小组合作：完成市场供求关系图
【知识点1】：我国社会主义市场经济体制的运行机制（P63）
分议题2：为什么“小”能经营十几年？——社会主义市场经济的“土壤”
【议学情境】小凯的调查日记②：今日商店老板的经营之道
【议学情境】小凯的调查日记②：今日商店老板的经营之道
【议学任务】
问题1：如果今日商店也开始涨价、服务变差，你认为它还能长久经营吗？
今日商店能活十几年，不是因为它是“小”的，也不是因为它是“个体”的，而是因为它赢得了消费者的心。明日商店倒闭，不是因为它是“大”的，而是因为市场不认可它。这就是社会主义市场经济体制的特点——各种所有制经济在市场中公平竞争，谁能满足消费者需求，谁就能生存发展。市场用“看不见的手”进行优胜劣汰，这倒逼所有企业不断提高质量、降低成本、改善服务，最终让消费者受益。
【议学情境】小凯的调查日记③：地摊经济
【议学任务】
如果没有地摊，今日商店会不会过得更好？如果没有今日商店，地摊会不会更火？
地摊和今日商店之间是“你死我活”的关系，还是“共同满足不同需求”的关系？
地摊和今日商店都是个体经济，它们能在市场上出现并生存，正是因为社会主义市场经济允许、鼓励多种所有制经济共同发展，让每一个人——无论资金多少、规模大小——都有机会通过自己的劳动和创意参与市场竞争。这就是激发各类市场主体活力的体现。
【知识点2】我国社会主义市场经济体制的特点和优势（P63）
分议题3：市场“失灵”了怎么办？——政府该不该出手？
【议学情境】小凯的调查日记④：地摊经济带来的不便
【学生活动：政府决策模拟】（6分钟）
地摊经济让更多人有了创业机会，体现了市场的活力；但市场不是万能的，它解决不了拥堵、污染、食品安全等问题。这时候，就需要政府这只“看得见的手”出手了。
政府没有简单地把地摊全部取缔，而是通过制定规则、监督执行、违规处罚等方式，让地摊经济在法治轨道上健康发展。既保护了地摊摊主的生计，又保障了消费者的权益，也维护了正规店铺的公平竞争。
这就是社会主义市场经济体制的优势——市场决定资源配置，政府更好发挥作用，两只手各司其职、协同发力。
此处省略部分内容
六、【作业设计】
【应用类】“商店调查”续写
假设学校旁边要开一家新的文具店，你是店主。请运用本课所学知识，写一份“经营计划书”。要求：
如果您看完觉得满意可以点个关注继续期待后续课件哦！原创的动力需要您的支持与关注！！
另外如果需要课件可以扫描下方公众号二维码发送消息。
评论